一个新的研究发现教师离开佳的k - 12公立学校全校在田纳西州的转型改革对考试成绩有积极的影响在把他们的学校,和更有可能合作。
的发现,检查转变改革的影响在田纳西州2012 - 2013和2018 - 2019年之间,是一系列研究关注更广泛的影响转变学校改革。
“支持所有这些学校以更全面的方式——不仅仅是一所学校,但整个系统——是一个重要的学校改革计划的一部分,”说,这项研究的主要作者林范教授助理教授的领导下,政策和北卡罗莱纳州立大学人类发展。
抽象的跟范教授的研究结果。
抽象的学校的历史转变的改革是什么?
林范教授:学校改革有着悠久的历史。最新的迭代是在奥巴马政府通过联邦学校改进格兰特(SIG)计划。以换取联邦资金,绩效较差的学校被要求更换一半的教师和校长和全校制定各种各样的其他变化,如延长学习日,额外的课后辅导等。我们已经离开,在每个学生成功行动,使州的灵活性如何解决绩效较差的学校,但转变政策仍然很有影响力。很多州的计划写好转时的主要模型。田纳西州和北卡罗来纳州继续使用这些想法在他们的改革模式。
助教转变学校对教师的影响是什么?
范教授:第一年,教师被要求申请工作,不超过50%可以重新找到工作。你可以想象所有的这些变化,强制更换老师的第一年之后,仍有高水平的教师营业额在这些学校。很多其他研究已经表明,引起的中断。
助教你找到老师的表现呢?
范教授:我不是看着周转的影响学校,但影响non-turnaround学校使用这种溢出效应的概念。我看着学生的测试成绩为教师之前和之后他们从转变学校,和比较这些分数一群教师也进入了同一所学校,但不是来自学校。
我看到老师离开转变学校的教师自愿或被迫离开了。这些教师往往会转移到附近的学校执行类似的学生人口也低。我看到这些老师,甚至那些自愿离开,更有可能低附加值的学生的测试成绩,调查结果显示他们不满意,不想与其他老师合作。我还发现,一旦教师较低执行搬进了一所新学校,他们的效率水平,明显和观察分数,明显改善和新学校的环境。他们变得更有效时,他们搬到了一个新的学校。
助教:为什么老师变得更有效呢?
范教授:我主要的解释是,一旦这些老师感动了,他们更愿意与同龄人更有效。使用更有效的同事真的帮助这些教师提高他们的教学实践。
当老师搬,他们还从很不满意他们的领导有一个视图主要是类似于其他教师的状态。学校领导的观点是一个改进的平均高度负。
助教老师离开了职业呢?
范教授:教师离开了职业完全也是教师合作的可能性较小,并找到协作有用,而感动的人非常相似的支持者,他们愿意合作。这表明这一改革推出可能不想成为老师的人。
我也看到了,黑人教师更愿意留在这个行业。我认为这个政策是另一个积极的迹象在田纳西州影响学校在黑人社区。其他的研究也发现,有更多的黑人教师对于学生的结果很重要,特别是黑人学生的结果。
助教我们应该远离这些发现什么?
范教授:我觉得从学校领导有强烈影响的观点。校长不应该这么关心招聘教师的转变。结果表明,一旦这些老师,他们做得更好。
从一个更大的系统的观点来看,在地区和国家层面上,需要有更多的考虑在这些溢出效应。我们不仅需要考虑专注于几所学校排除所有其他学校不久的他们,也可能为弱势群体服务的学生。
当老师离开,因为转变改革,他们倾向于搬到学校附近非常相似。很可能你将非常有限的教师人才,而不是实际上增加了教师人才库。如果我们想要有系统的教育政策的改进,我们需要改善池。
- 类别:
